¡Segundo día en este proyecto! Hoy hemos dedicado la mañana a elaborar, entre los tres, el cartel que utilizaremos para organizar la actividad que realizaremos cada día.

En un principio pensé hacerlo yo en el ordenador para que quedara bien bonito, pero de esa forma ellos no se hubieran sentido implicados, participes, no hubieran sentido el cartel como algo suyo y por lo tanto las ganas de utilizarlo tampoco hubieran sido las mismas.

En los colegios los niños y niñas son, o al menos deberían serlo, participes de la decoración de su clase. Es uno de los aspectos que tenemos en cuenta, sobre todo en el primer curso del segundo ciclo de Educación Infantil, para facilitar el periodo de adaptación de los mas pequeños. Esto me da pie a refrescar mis apuntes sobre el periodo de adaptación y así empezar con la preparación de las oposiciones de 2015.

Iré incluyendo entradas y enlaces a los aspectos teóricos que sustentan la forma de hacer las cosas con mis peques y así haré mi preparación a la oposición mas divertida.

En la elaboración del cartel hemos tomado medidas, hemos utilizado la lengua escrita, hemos recortado, hemos colaborado para un fin común. Es decir trabajamos capacidades y contenidos relativos a:

- Actividades de la vida cotidiana regulando el propio comportamiento

- Aceptación de las propias posibilidades y limitaciones. (La diferencia que hay entre Oriana y Guillermo, en este caso, debida a su edad, hace que Oriana deba tener paciencia y dejar a Guillermo tiempo para realizar tareas que ella puede hacer de forma más rápida y Guillermo vea que es capaz de realizar cosas que cree no saber hacer, por ser mas pequeño que su hermana)

- Valoración del trabajo bien hecho 

- Utilización de elementos de medida

- Utilización de la lengua escrita con un fin concreto

- Identificación de palabras y letras iniciándose en la lectura del código escrito.

Juego simbólico

Hoy ha sido el primer día oficial de las vacaciones de verano. Mi idea para estas vacaciones es dedicar cada día un "ratito" a todas esas cosas que Oriana (5 años) y Guillermo (4 años) hacen durante el curso en el colegio y hacerlo de forma divertida a través del juego y de aquellas cosas que para ellos son atractivas y tienen sentido y significado, es decir, respetando los principios pedagógicos de juego y de aprendizaje significativo.

En un principio he pensado que dedicaremos un día a los cuentos, sobre los que haremos actividades en diferentes ámbitos; un día a la cocina, ya que nos gusta mucho cocinar juntos; un día a la música en el que intentaré seguir el método suzuki de piano; un día al juego simbólico y un día para excursiones varias.

La idea es que sean ellos los que elijan qué quieren hacer cada día. He pensado hacer carteles con el nombre de cada actividad de manera que a la vez trabajaré la lectoescritura con ambos. Como se ve, tengo muchas ideas en la cabeza que intentaré ir materializando poco a poco.

De momento hoy lo hemos dedicado al juego simbólico. Ha sido bastante improvisado pero bueno, es un comienzo. Aprovechando que estaban jugando en su habitación he ido a jugar con ellos a los médicos. Yo he sido la mamá de 3 "niños": Iron Man, Hulk y Ana (Frozen). 

He ido al médico para hacerles la revisión de peso y altura de manera que Oriana y Guillermo (que han hecho de médicos) han tenido que pesar y medir a mis tres nuevos retoños. Después y dado que ellos lo han propuesto, también nos hemos pesado y medido nosotros. Posteriormente hemos realizado comparaciones de pesos y alturas identificando quién media y pesaba más. 

A través de este juego hemos trabajado capacidades relativas a :

- Habilidades matemáticas de conteo, relaciones y medidas

- Utilización de la lengua escrita con una finalidad real, cuidando la calidad de los textos producidos.

-  Regulación del propio comportamiento y habilidades para la interacción y colaboración (lamentablemente están en época de pelear por todo y esto es algo que tengo necesidad de trabajar a fondo)