Nuestras elecciones

Ayer tuvieron lugar las elecciones generales y hoy hemos hecho nuestras propias elecciones en el aula. 

Muchos de los niños y niñas acompañaron ayer a sus papás y mamás a votar y por ello, es algo cercano a su realidad, que además les motiva mucho por poder hacer lo mismo que sus padres.

Para poder llevar a cabo las elecciones, se han presentado 4 partidos, cada partido ha realizado una propuesta y sus colores corporativos, así como un representante de su partido. Los partidos que se han presentado a las elecciones han sido:

PARTIDO CORAZÓN

     - Colores corporativos: Naranja y rosa

     - Representante: Elvira

     - Propuesta: Jugar todo el día

PARTIDO CRÁNEO

     - Colores corporativos: Amarillo

     - Representante: Carla

     - Propuesta: Ver los dibujos de Mía

PARTIDO SANGRE

     - Colores corporativos: Naranja y amarillo

     - Representante: Gonzalo Cabello

     - Propuesta: Pintar un bosque

PARTIDO CEREBRO

     - Colores corporativos: Azul y verde

     - Representante: Mateo

     - Propuesta: Pintar todo el día

Para poder ejercer el voto, es necesario llevar el DNI y por ello hemos tenido que elaborar nuestro DNI.  El DNI debía incluir:

- Nombre y apellido

- Dibujo de nuestra cara

- Numero de documento (de 8 cifras y terminado en una letra)

- Huella dactilar

- Firma

Después, cada votante, ha escrito en una hoja el nombre del partido al que daría su voto y hemos comenzado a votar DNI en mano.

Las elecciones han tenido lugar sin incidentes, ¿qué partido pensáis que recibió más votos?

Tras el escrutinio, el resultado de nuestras elecciones ha sido:

- PARTIDO CORAZÓN: 11 VOTOS

- PARTIDO CRÁNEO: 5 VOTOS

- PARTIDO SANGRE: 3 VOTOS

- PARTIDO CEREBRO: 4 VOTOS

- VOTOS NULOS: 2

¡Mañana jugaremos todo el día!

Alternativa a la religión: La tortuga Marian, La Pequeña Carlota y El Emocionario

Durante este trimestre, en alternativa a la religión, hemos trabajado:

La tortuga Marian.

Forma parte de la colección  "Cuentos para sentir". Marian es una tortuga de piel rugosa con ojos limpios y tiernos. Se asusta si el viento sopla fuerte, esconde la cabeza y no la saca hasta que el aire se calma. Marian se levanta temprano, se lava la cara y se viste despacio. Bebe zumo de limón, cepilla sus dientes, coge la cartera y, pasito a pasito, camina hacia la escuela. Un cuento sobre inclusión que nos ayuda a trabajar el respeto a todos los compañeros por igual.

Emocionario

Trabajamos una de las emociones: La ternura. 

A lo largo del curso, utilizaremos este libro para profundizar en diferentes emociones. 

La pequeña Carlota

https://vimeo.com/79559959

Pincha en el enlace para ver el cuento.

Mediante este cuento, hemos podido hablar sobre las diferentes situaciones que vive la pequeña Carlota: ¿Qué  le sucede?, ¿cómo  se siente?, ¿qué necesita?, ¿qué  ha provocado la situación de Carlota?, ¿es una situación real?.

Además hemos elaborado los diferentes escenarios, analizando como se sentiría Carlota en cada uno de ellos, para finalmente jugar con estos escenarios y marionetas. 

El fuego provocado por la guerra 

Pueblo al que llega Carlota

El bosque oscuro

 Los cola de seda

 Cuervos 

La ciudad

 País de los come piedras

 El basurero

La casa del árbol 

Canciones inglés

Estimadas familias:

Soy la teacher Yolanda y me pongo en contacto con vosotros para enviaros algunos enlaces con las canciones que estamos trabajando en el cole.

RUTINAS DEL DÍA:

I WAKE UP

https://www.youtube.com/watch?v=eUXkj6j6Ezw&list=PLmDsl_tipx21l0IqUHrfoL_TBe12kZv5Y

THE DAYS OF THE WEEK

https://www.youtube.com/watch?v=36n93jvjkDs

THE MONTHS

https://www.youtube.com/watch?v=v608v42dKeI

WHAT’S THE WEATHER LIKE TODAY?

https://www.youtube.com/watch?v=HOX_gYm7HU0

THE SEASONS

The winter is a snowflake, the summer is the sun, the spring is a big flower, the autumn is the fall.

I CAN FOLLOW THE RULES

https://www.youtube.com/watch?v=iQxK-Ah7has

IF YOU ARE HAPPY

https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw

RAIN, RAIN GO AWAY

https://www.youtube.com/watch?v=LFrKYjrIDs8

BYE-BYE SONG

https://www.youtube.com/watch?v=Xcws7UWWDEs

ACTION SONGS

WIGGLE YOUR FINGERS

https://www.youtube.com/watch?v=I5RUzkySseE

COLOUR SONG

https://www.youtube.com/watch?v=EvMPRnMHfx8

HEAD, SHOULDER, KNEES AND TOES

https://www.youtube.com/watch?v=h4eueDYPTIg

ONE LITTLE FINGER

https://www.youtube.com/watch?v=eBVqcTEC3zQ

ANIMAL SONGS

WALKING IN THE JUNGLE

https://www.youtube.com/watch?v=GoSq-yZcJ-4

LET’S GO TO THE ZOO

https://www.youtube.com/watch?v=OwRmivbNgQk

YES, I CAN

https://www.youtube.com/watch?v=_Ir0Mc6Qilo

HICKORY DICKORY

https://www.youtube.com/watch?v=HGgsklW-mtg

THE ITSY BITSY SPIDER

https://www.youtube.com/watch?v=ZFuOrPaDrA8

FIVE LITTLE DUCKS

https://www.youtube.com/watch?v=F2OpkQuOjig

1, 2, 3, 4, 5, ONCE I CAUGHT A FISH ALIVE

https://www.youtube.com/watch?v=9ir_l7qTiZ4

HOORAY FOR FISH

https://www.youtube.com/watch?v=NEzsgCZWNe0

WALKING IN THE ZOO

Walking through the zoo, I saw a polar bear say hello to you.

Walking through the zoo, I saw a kangaroo say hello to you.

Walking through the zoo, I saw a little monkey say hello to you.

Walking through the zoo, I saw a big gorila say hello to you.

Walking through the zoo, I saw a pretty lion say hello to you.

Walking through the zoo, I saw a crazy zebra say hello to you.

Walking through the zoo, I saw a tall giraffe bear hello to you.

THE THREE BILLY GOATS

https://www.youtube.com/watch?v=TXn5gNKdvcE

HELLO, LITTLE BIRD.

Hello, little bird. Wake up, little bird. Hop, hop, hopping on the wire. Flap, flap, flapping over the fields. Peck, peck, pecking at the ground. Tug, tug, tugging at the worm. Quick, quick, quick, fly back home. It’s breakfast time.

Espero que os sea de ayuda y que podáis verlas con los niños en casa.

Un saludo,

Yolanda

Elaboración de la puerta para halloween

Es una pena, pero olvidé  hacer una foto de la puerta de halloween terminada, antes de quitarla. Por ello, no podemos mostrar el resultado final, pero al menos, podemos mostrar parte del proceso de elaboración.

Lo primero que hicimos fue realizar propuestas sobre la temática de la puerta y posteriormente una votación para elegir la definitiva.

¡Decidieron hacer una gran araña tarántula!

Alguna de las actividades que hicimos para realizarla fueron las siguientes:

- Medimos con pasos  la longitud del papel que necesitamos para forrar la puerta.
- Medimos con las manos el ancho del papel.
- Cada equipo pintó una parte del papel.
- Para hacer las patas de la araña tuvieron que resolver dos problemas:

        - El primero fue repartir las patas de la araña entre los 4 equipos. Si la araña tiene 8 patas y somos 4 equipos ¿cuántas patas podrá pintar cada equipo? Para llegar a la resolución del problema contaron  con material manipulativo.

         - El segundo fue cortar el papel para hacer las patas con una medida concreta. La medida fue 5 cuadrados.

Cada equipo tenía  7 cuadrados de diferentes colores, de los cuales tuvieron que utilizar 5 para medir el largo del papel.  

Una vez colocados los cuadrados, apuntaron cuántos cuadrados de cada color habían utilizado, trabajando así la descomposición del número 5.

- Por último pintaron las patas 

Trabajamos la lectura y la escritura analizando noticias: Un brazo Biónico para Alex

La lectura y la escritura son básicas para la comunicación y para el acceso al conocimiento y a la cultura. Despertar el gusto por la lectura y la escritura es uno de nuestros objetivos y para ello, debemos facilitar que los niños y niñas descubran la necesidad práctica de las mismas.

Analizar noticias significativas para ellos, es una de las herramientas con las que contamos para trabajar estos objetivos.

En esta ocasión y dado que estamos trabajando contenidos relativos al cuerpo, les mostré la siguiente noticia sobre la que, posteriormente, trabajamos.

EL BRAZO BIÓNICO DE ALEX

Evidentemente, superheroes y Iron Man son lo suficientemente motivadores para despertar el interés de los niños y niñas. Analizamos la noticia apuntando el nombre del niño, la edad, la parte del cuerpo relativa a la noticia y por supuesto el nombre del superheroe que ayudó al niño.

Los pulmones y su simetría

Uno de los órganos que estamos conociendo son los pulmones. Además de conocer sus funciones y su ubicación en el cuerpo, hemos aprovechado este contenido para trabajar el concepto de simetría.

1. Hemos pintado con tempera uno de los dos pulmones.

2. Hemos doblando la hoja a la mitad

3. El pulmón que hemos pintado, se queda impreso en la otra mitad de la hoja, pudiendo observar así la simetría de los mismo.

4. Para finalizar, hemos pegado "pajitas" simulando la tráquea y los bronquios. De esta forma, interiorizamos que son tubos, por donde circula el aire que llega a los pulmones.

Resolviendo problemas

Una de los objetivos que nos planteamos este año, es progresar en la adquisición de capacidades matemáticas. Estas capacidades sentarán las bases para la adquisición de competencias matemáticas. La matemática informal es una manera de poner a los niños a pensar, de manera que, mediante la manipulación, lleguen a la resolución de problemas sencillos.

En este caso y teniendo en cuenta que estamos aprendiendo cosas del cuerpo humano, el problema propuesto fue el siguiente.

Si cada uno de vosotros tenéis dos pulmones, ¿cuántos pulmones hay en vuestro equipo en total?

Para resolver el problema contaron con pinchos y pizarras de pinchos. Fue un problema que tuvieron que resolver en equipo, por lo que el intercambio de opiniones, sobre como resolverlo, fue también muy enriquecedor.

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Portada cuento "La Zanahoria se fue al hospital"

Lo prometido es deuda.
Aquí están los dibujos que hicieron como propuesta de portada para el cuento inventado.

DIANA

GONZALO

MIGUEL

MARTINA

INÉS

PABLO M

MANUEL

MARIO

ISABELA

MATEO

ALFONSO

NATALIA L

DIEGO S

MARTÍN A

DIEGO R

CARLOTA

NATALIA B

HUGO

ADRIANA

PABLO T

MARTÍN M

PAULA

GONZALO F

RODRIGO

CARLA

ELENA

ELVIRA

Expusimos todos los dibujos en el aula y tras observarlos de forma ordenada y en silencio, cada uno decidió a quién daría su voto.